Factores que influyen en la toma de decisiones en estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa4.4Palabras clave:
toma de decisiones, habilidad, conocimiento, actitud, sentimientoResumen
La toma de decisiones (TD) es una respuesta ante un estímulo que podría o no, repercutir en la vida del sujeto y su entorno. Siendo así, esta investigación tiene como objetivo, describir la TD, como actividad fundamental en la caracterización de los estudiantes de secundaria, teniendo en cuenta el conocimiento y el sentimiento o afectividad, aplicados en situaciones de estrés, familiares, pares e interés propio. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes del Colegio Aquileo Parra IED de Bogotá, utilizando las escalas Likert y Osgood. Los resultados muestran coherencia con estudios anteriores que establecen la independencia del estudiante en la TD al ir avanzando en edad y en los ciclos de enseñanza. Sin embargo, refleja un bajo porcentaje de satisfacción en la TD por parte de los estudiantes, mostrando influencias fuertes de los pares y debilidades con el estrés. Esto explica los resultados negativos en lo convivencial y académico. La investigación aporta datos a la caracterización, y posibilita la realización de un nuevo estudio que incluya, acciones sobre el afianzamiento de la habilidad de TD en el currículo.
La metodología corresponde al enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes del Colegio Aquileo Parra IED de Bogotá, utilizando las escalas Likert y Osgood.
El resultado mostró coherencia con estudios anteriores que establecen la independencia del estudiante en la TD al ir avanzando en edad y en los ciclos. Sin embargo, refleja un bajo porcentaje de satisfacción en la TD por parte de los estudiantes, mostrando influencias fuertes de los pares y debilidades con el estrés. Esto explica los resultados negativos en lo convivencial y académico.
La investigación aporta datos a la caracterización, y posibilita la realización de un nuevo estudio que incluya, acciones sobre el afianzamiento de la habilidad de TD en el currículo.
Descargas
Referencias
Aranguren, M. (2015). Influencia del conocimiento previo sobre el test de pensamiento creativo de Torrance. International Journal of Psychological research, 8(2): 75-89. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/ijpr/v8n2/v8n2a07.pdf
Barbosa, V., Pereira, Z., y Kopller, A. (2015). Habilidades Sociales y el Modelo Bioecológico de Desarrollo Humano: análisis y perspectivas. Psychology, Society & Education, 28(1): 181-193. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102015aop001.
Barrantes, L. (2016). Educación emocional: El elemento perdido de la justicia social. Educare, 20(2): 1-10. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.20-2.24
Bonilla, J., González, A., Bonilla, G., Muñoz, F., Baldovino, E. (2017). Toma de decisiones en menores con factores de riesgo para el Trastorno Disocial de la Conducta. Revista médica Risaralda, 23 (1): 13-16. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0122-06672017000100004&script=sci_abstract&tlng=es
Choque, R., y Chirinos, J. L. (2009) Eficacia del Programa de Habilidades para la Vida en Adolescentes Escolares de Huancavelica, Perú. Revista de Salud Pública Salud pública, 11(2): 169-181. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v11n2/v11n1a02.pdf
Cote, L. P., y García, A. M. (2016). Estrés como factor limitante en el proceso de toma de decisiones: una revisión desde las diferencias de género. Avances en Psicología. Latinoamericana, 34 (1): 19-28. doi: http://dx.doi.org/10.12804/apl34.1.2016.02
Decreto 1860 de 1994 Educación Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-86240_archivo_pdf.pdf
Di Domenico, J. B., y Scortegagna, A. (2018). Validade Convergente do Zulliger-SC con Inventário of Habilidades Sociais para Idosos. Paidéia (Ribeirão Preto), 28 (e 2832): 1-10 doi: http://dx.doi.org/10.1590/1982-4327e2832
Enciso, E. y , Lozano, M. (2011). Diferencias en actitudes y estrategias cognitivas sociales en jóvenes vinculados y no vinculados a programas de voluntariado. Psychologia. Avances de la disciplina, 5(2): 81- 95. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1900-23862011000200007&lng=es&nrm=iso
Gallego, A. (2015) Concepciones adultas sobre participación infantil en relación con la toma de decisiones de los niños. Zona Próxima, 22, 87-104. doi: http://dx.doi.org/10.14482/zp.22.6078
García, B. (2009). Manual de métodos de investigación para las ciencias sociales. Un enfoque de enseñanza basado en proyectos. Editorial El Manual Moderno S.A. de C.V, México D.F
González, Claudia., Guevara, Y., Jiménez, D., Alcázar, R. (2018). Relationship between Assertiveness, Academic Performance and Anxiety in a Sample of Mexican Students in Secondary Education. Act.Colom.Psicol, 21 (1): 116-127. doi: http://dx.doi.org/10.14718/acp.2018.21.1.6
González, V., Orcasita, T., Carrillo, J. P., y Palma, D. M. (2017). Comunicación familiar y toma de decisiones en sexualidad entre ascendientes y adolescentes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1): 419-430. doi: http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.1512605022016.
Gualano de Godoy, M. (2011) La Democracia Deliberativa como Guía para la Toma de Decisiones Legítimas. Análisis teórico a partir de Carlos Santiago Nino y algunas prácticas institucionales en el Brasil contemporáneo. Co-herencia, 8 (14): 63-91. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/cohe/v8n14/v8n14a03.pdf
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista P. (2014). Metodología de la investigación. 6ta edición. Mc Graw-Hill / Interamericana Editores, S.A, México D.F.5
Lastra, S. P., Durán, N. C.,& Acosta, D. (2018). Community based pedagogy as an eye-opening for pre-service teachers’ initial connections with the school currículo. Colombian Applied Lingüistic Journal, 20(2): 196-209. doi: http://dx.doi.org/10.14483/22487085.13047
Ley 115 de 1994 Ley general de Educación Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
Ley 1620 de 2013. Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf
Márquez-Cervantes, C., Gaeta-González, M. (2018). Competencias emocionales y toma de decisiones responsable en preadolescentes con el apoyo de docentes, padres y madres de familia: Un estudio comparativo en estudiantes de 4º a 6º año de educación primaria en España. Educare, 22(1): 1-25. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-1.9
Martínez, J. W., Tovar, J. R., Rojas, C., y Duque, A. (2008). Agresividad en los escolares y su relación con las normas familiares. rev.colomb.psiquiatr, 37(3): 365-377. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v37n3/v37n3a07.pdf
Martínez, R. V. (2014) Habilidades para la vida: una propuesta de formación humana. Itinerario Educativo, 28 (63): 61-89. doi: https://doi.org/10.21500/01212753.1488
Mora, F., Martínez, J., Serrano, G. (2013). Los factores individuales y su efecto en los resultados escolares. Una medición a partir del SINCE TIC 2013. Calidad en la educación, 48, 130-165. doi: http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n48.481
Moscoso, M. S., y Spielberger, C. D. (2011). Evaluación intercultural de las emociones: la expresión de la ira. Revista de Psicología, 29 (2): 343-360. doi: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2472
Mosqueda, A., Mendoza, S., Jofré, V., y Barriga, O (2015). Validez y confiabilidad de una escala de apoyo social percibido en población adolescente. Enfermería Global, 14(39): 125-136 Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412015000300006
Ospina, B. E., Sandoval, J. J., Aristizábal, C. A., Ramírez, M. C., (2005) La escala de Likert en la valoración de los conocimientos y las actitudes de los profesionales de enfermería en el cuidado de la salud.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Odacir Hernández Almanza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
