La brecha digital como obstáculo al derecho universal a la educación en tiempos de pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47058/joa4.3

Palabras clave:

Brecha, tecnolog´ía, educación, derecho, pandemia

Resumen

En el mundo, la inequidad se hace palpable en distintos espacios de la sociedad bajo diferentes términos y con diversas variantes. Para abordar dicha circunstancia, este artículo tuvo como propósito analizar las consecuencias de la brecha digital como un obstáculo al acceso sobre el derecho universal a la educación en tiempos de pandemia. Debido a esto, se realizó un estudio de enfoque cualitativo y diseño documental con análisis de textos. Se determinó que la brecha digital es un factor que ha develado la falta de igualdad de ciertos grupos sociales para participar en el acto educativo debido a la falta de recursos tecnológicos, aun cuando existen normas jurídicas que defienden la equidad entre las personas. Se concluyó que, aunque ha existido incidencia de la COVID-19 y la brecha en el contexto educacional, representa la oportunidad para cambiar viejos esquemas sobre él y prepararse para futuras incidencias que pudieran acaecer.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Alvarado, R., Díaz, C., Gómez, D. y Martínez, M. (2018). La brecha digital: una revisión conceptual y sus aportaciones metodológicas para su estudio en México. Entreciencias, 6(16), 49-64. http://dx.doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.16.62611

Arias, A. y Chaves, H. (2010). Los Derechos Fundamentales contenidos en el marco Jurídico que regula las telecomunicaciones del País después de la promulgación del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y sus leyes complementarias. Tesis de licenciatura. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. https://tinyurl.com/y54zct7d

Banco de Desarrollo de América Latina (2020). Transformación digital para la América Latina del S. XXI, CAF. España. <https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/02/transformacion-digital-parala-america-latina-del-s21/> (22 de noviembre 2020).

Brito, A. (2015). Guía para la elaboración, corrección y asesoramiento de trabajos de investigación. San Tomé: Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana.

Centro de Estudios en Salud y Sociedad (2020). Dossier Covid 19 Impactos socioculturales de la pandemia. México: El Colegio de Sonora.

Duk, C. y Murillo, J. (2020). El Covid-19 y las Brechas Educativas. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 14(1), 11-13. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782020000100011

Dulzaides, M. y Molina, A. (2004). Análisis documental y de información: dos componentes de un mismo proceso. ACIMED, 12(2), 1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S102494352004000200011&lng=es&tlng=es.

García, A. y González, A. (2013). Internet y África: de la brecha a la esperanza digital. Redes, libertades y comunicación. Revista científica en el ámbito de la comunicación aplicada, 3(2), 113-131. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4467587

Henríquez, G. (2019). Venezuela tiene peor conexión a internet que Cuba e Iraq, Runrunes. España, Octubre 11. <https://runrun.es/noticias/390448/venezuela-tiene-peor-conexion-a-internet-que-cuba-e-iraq/> (18 de noviembre 2020).

Horbath, J. E.; Gracia, M. A. (2016). El derecho a la educación: Un análisis a partir de la política educativa de las dos últimas décadas en México. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad, vol. 11(1), 171-191. https://www.redalyc.org/pdf/927/92743369009.pdf

Martin, R., Moore, J y Schindler, S. (2016). Definiendo la desigualdad. ARQ (Santiago), (93), 30-41. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-69962016000200005

Mendoza, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, L (núm. esp.), 333-352. https://www.redalyc.org/jatsRepo/270/27063237028/html/index.html

Miguel, J. (2020). La educación superior en tiempos de pandemia: una visión desde dentro del proceso formativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, L (núm. esp.), 13-40. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/95

Muñoz Flores, J. (2010). El papel fundamental de Internet2 para el desarrollo de los entornos virtuales de aprendizaje y su impacto en la brecha digital. Revista mexicana de investigación educativa, 15(44), 17-33. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000100003&lng=es&tlng=es.

Muñoz, V. (2014). El derecho humano a la educación. Sinéctica, (42), 1-10. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2014000100007&lng=es&tlng=es.

Organización de Naciones Unidas (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos [página web]. ONU. <https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/> (17 de noviembre 2020).

Organización de Naciones Unidas (1966). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales [página web], ONU. <https://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CESCR.asp> (17 de noviembre 2020)

Organización Panamericana de la Salud (2020). La OMS caracteriza a COVID-19 como una pandemia. Organización Panamericana de la Salud. <https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=15756:who-characterizes-covid-19-as-a-pandemic&Itemid=1926&lang=es> (15 de noviembre 2020).

Pizan-Campos, E., Barros-Sevillano, S. y Yupari-Azabache, I. (2020). Impacto del COVID-19 en la educación de los estudiantes de medicina del Perú. Revista de la Facultad de Medicina Humana, 20(3), 534-535. https://dx.doi.org/10.25176/rfmh.v20i3.2959

Ruiz, G. (2020). Covid-19: pensar la educación en un escenario inédito. Revista mexicana de investigación educativa, 25(85), 229-237. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662020000200229&lng=es&tlng=es.

Sánchez F. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: Consensos y disensos. Revista Digital Investigación y Docencia 13 (1). 101-122. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S222325162019000100008&script=sci_arttext

Sánchez, L., Reyes, A., Ortiz, D- y Olarte, F. (2017). El rol de la infraestructura tecnológica en relación con la brecha digital y la alfabetización digital en 100 instituciones educativas de Colombia. Calidad en la educación, (47), 112-144. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652017000200112

Unicef (08 agosto, 2020). UNICEF entrega 240.000 guías de autoaprendizaje para impulsar la continuidad de la educación intercultural y bilingüe en Ecuador., Unicef. 8 de agosto. <https://www.unicef.org/ecuador/comunicados-prensa/unicef-entrega-240000-gu%C3%ADas-de-autoaprendizaje-para-impulsar-la-continuidad-de-0> (5 de noviembre 2020).

Velásquez, R. (2020). La Educación Virtual en tiempos de Covid-19. Revista Científica Internacional, 3(1), 19-25. doi:https://doi.org/10.46734/revcientifica.v2i1.8

Descargas

Publicado

2021-02-12

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

La brecha digital como obstáculo al derecho universal a la educación en tiempos de pandemia. (2021). Journal of the Academy, 4, 26-41. https://doi.org/10.47058/joa4.3