Aplicación de metodologías de aprendizaje de alto impacto en los cursos de Lenguaje, Comunicación, Artes

Resumen

El presente artículo analiza las metodologías de enseñanza que promuevan un aprendizaje más eficaz, adoptadas por docentes en los cursos de Lenguaje, Comunicación y Artes. La relevancia del estudio radica en la necesidad de comprender las prácticas docentes como un punto central para intensificar el compromiso estudiantil y la construcción del conocimiento en estas áreas. El problema investigado fue: ¿Cómo las metodologías adoptadas por los docentes promueven el aprendizaje significativo de los estudiantes en los cursos de Lenguaje, Comunicación y Artes? La investigación, de naturaleza cualitativa y exploratoria, se llevó a cabo con tres docentes representando las áreas de Artes (D01), Lenguaje (D02) y Comunicación (D03). Los datos fueron obtenidos a través de entrevistas semiestructuradas, complementadas por observaciones directas en las clases impartidas por los participantes. El análisis de contenido permitió categorizar las prácticas metodológicas y evaluar su relación con los procesos de aprendizaje. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizaron enfoques diversificados, como actividades prácticas en Artes, debates en Lenguaje y herramientas tecnológicas interactivas en Comunicación. Estas metodologías, aunque efectivas para promover la participación activa, enfrentan desafíos como limitaciones de recursos y la necesidad de una mayor adaptación a las especificidades de los estudiantes. Como principales consideraciones, se destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la utilización de prácticas interdisciplinarias que favorezcan aprendizajes significativos. El estudio presenta como limitaciones el análisis de un número reducido de participantes, pero contribuye al debate sobre la innovación pedagógica en las ciencias humanas y sociales.