La importancia de los biohuertos escolares como estrategia de aprendizaje en matemáticas en la región Huánuco
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa3.9Palabras clave:
Biohuerto, aprendizaje, estrategia, resolución de problemas aritméticos de enunciados verbales-PAEV, Huánuco, proyectoResumen
Las estrategias educativas que existen en la actualidad son diversos y se ajustan a la realidad de la población, región, situación económica e incluso al nivel de aprendizaje requerido. En el Perú, en los cuales sus principales deficiencias son el sector educativo, muchos de los docentes establecen metodologías para lograr que sus estudiantes, para los fines de esta investigación, puedan aplicar la resolución correcta de los problemas matemáticos, es por ello que luego de probar diversas estrategias, se ha logrado comprender que una acción sencilla y que no es complicada de realizar, para mejorar la capacidad de recepción y resolución de problemas aritméticos de enunciados verbales (PAEV) por parte de los estudiantes en esta región, es con la implementación de un biohuerto como parte de un proyecto estudiantil. Este artículo se enfocará en demostrar la relevancia de estos biohuertos en la enseñanza de la resolución de problemas aritméticos de enunciados verbales en los estudiantes de la región Huánuco.
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