Gestión de tendencias STEM en educación superior y su impacto en la industria 4.0

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47058/joa5.7

Palabras clave:

Gestión, Industria de la información, Competencia profesional, Educación superior, Método de formación

Resumen

Se Identifican las tendencias en el ecosistema de formación en habilidades STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para su gestión en organizaciones educativas. Esta investigación documental refiere a un diseño deductivo, exploratorio y descriptivo a través de un análisis sistemático de la literatura. De acuerdo a cinco pasos: 1) formulación de preguntas de investigación; 2) ubicación de los estudios; 3) selección y evaluación de estudios; 4) análisis y síntesis; 5) propuesta de resultados sobre beneficios y dificultades, en un total de 15 artículos. Con la hermenéutica objetiva, se responde a las dimensiones: a) perspectivas de gestión y regulación legal del ámbito de la educación en las condiciones de 4.0 para acelerar su ritmo de crecimiento e implementar las nuevas oportunidades de su desarrollo; b) temas de modernización de la educación en las condiciones de Industria 4.0; c) formación de personal digital, innovaciones educativas y diversificación de servicios educativos; d) habilidades STEM para la industria 4.0, se muestran cinco tablas y cinco propuestas para su aplicación en las organizaciones educativas del nivel superior en América Latina. Para las conclusiones se establece un marco a corto plazo para la divulgación de la agenda ecosistema STEM y habilidades STEM en las prácticas online.

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Publicado

2021-08-02

Cómo citar

Jimenez Leon, R., Magaña Medina , D. E., & Aquino Zúñiga, S. P. (2021). Gestión de tendencias STEM en educación superior y su impacto en la industria 4.0. Journal of the Academy, (5), 99-121. https://doi.org/10.47058/joa5.7

Número

Sección

Artículos