La gamificación: impacto en el aula y autonomía de los estudiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47058/joa10.9

Palabras clave:

Autonomía, Educación, Logro académico, juego, actuación

Resumen

Con respecto a gamificación es un planteamiento educativo renovador para proponer asuntos vinculados con responsabilidad, motivación de los estudiantes y el logro académico en las distintas divisiones del aprendizaje. A partir de todo esto se deduce que la influencia de los juegos en el entorno educativo beneficia a los estudiantes al promover su participación activa, captar su atención, fomentar la autonomía, generar un espíritu competitivo y, sobre todo, lograr un buen desempeño académico. Por lo tanto, el propósito de esta investigación fue examinar los impactos observados en las motivaciones, el comportamiento y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Con este fin, se pretende implementar las dinámicas características de los juegos en la educación superior, lo que permitirá un enfoque más adecuado para la investigación. Se utilizó un enfoque cuantitativo de investigación no experimental con el propósito de analizar los efectos de los juegos en las motivaciones, el comportamiento y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Como resultado del estudio realizado, se constató que los juegos fomentan la autonomía, la motivación, el compromiso y la interacción social entre los estudiantes, lo que a su vez facilita el desarrollo y la comprensión de los temas abordados en cada desafío planteado.

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Publicado

2024-01-04

Cómo citar

Angeles Millones, R. D. (2024). La gamificación: impacto en el aula y autonomía de los estudiantes. Journal of the Academy, (10), 171-199. https://doi.org/10.47058/joa10.9

Número

Sección

Artículos