Profile and preferences in the choice of university careers in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.47058/joa8.6Keywords:
Academic preference, Rational Choice Theory, Wishes, Filters and restrictions, Opportunity setAbstract
This research addressed the preference of high school graduates in Colombia by virtue of the decisions they make within a set of opportunities that surround the choice of the training program and the institution of higher education, an aspect that arises from the tension between teaching quality and educational quality. The objective of this work is to understand the configuration of the academic preference of high school graduates for their entrance to higher education, with emphasis on education careers, taking as a reference elements of the Rational Choice Theory, based on the descriptive statistical analysis of clusters, extracted from the ICFES (Colombian Institute for the Evaluation of Education) database, showing that the configuration of the preference involves three elements: a) desires and beliefs of the decision maker; b) restrictions; and c) available options or set of opportunities that allow the action. Then, the similarities and differences of the elements surrounding the choice of this type of programs are contrasted, concluding that there are similarities in their desires and opportunities; nevertheless, the filters and restrictions mark differences between the baccalaureate graduates who choose education careers and those who do not.
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